大家好，关于牧场上的家歌曲很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于牧场上的家背景介绍的知识，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、牧场上的家歌词
1、牧场上的家是一首描绘草原生活的歌曲，歌词中表达了对家乡牧场的热爱和怀念。
2、歌词以“在草原上水牛 *** 流浪，我愿把草原当家园”为开头，直接传达了主人公对草原的深厚情感。草原的广阔和宁静，成为了主人公心中的理想家园，而水牛的 *** 流浪则象征着草原生活的无拘无束和自在。
3、接下来，歌词 *** 现了“这里难得听到诅咒和吵闹，黑云消失在天外远方”的描绘，进一步展现了草原的宁静和美好。在草原上，没有诅咒和吵闹的干扰，只有和谐与安宁。而黑云的消失，则象征着不愉快的事情被远远抛在了脑后，只留下美好的回忆。
4、然后，歌词 *** 现了“我家在草原上，无数羚羊小鹿在游荡”的表述，将主人公对草原的热爱推向了 *** 。草原上的羚羊和小鹿，象征着草原的生机和活力，也让人感受到了草原的宁静与和谐。主人公的家园就在这样一片美好的土地上，这无疑是他最为自豪和珍惜的事情。
5、最后，歌词以“牧场我的家！那儿有快乐的小鹿和羚羊；那儿多么欢畅，辽阔天空多么晴朗”为结尾，再次强调了主人公对牧场的热爱和怀念。在这片土地上，主人公找到了属于自己的快乐和满足，也感受到了生活的美好和意义。这样的家园，是他永远无法忘怀的。
6、总的来说，牧场上的家这首歌曲的歌词，以生动的语言和形象的描绘，展现了草原的广阔、宁静和美好。通过对草原生活的描绘，歌词传达了主人公对家乡的热爱和怀念，也让人感受到了生活的美好和意义。这样的歌曲，不仅让人心情愉悦，也让人对生活充满了希望和期待。
二、《牧场上的家》音乐教案设计
《牧场上的家》选自小学音乐教材第九册第四课，作为教师的你，你的教案设计制定好了吗?下面是我为大家整理的《牧场上的家》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。
1、知识与技能：初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲，抒发内心对牧场的赞美之情。
2、过程与 *** ：初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱，用歌声来表达歌曲的意境和风格。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐的人文 *** ，“家”的可爱，“家”的乐趣，通过歌曲体验对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬。
用优美、流畅的声音来演唱，抒发内心对牧场的赞美之情，提高 *** 的审美能力。
弱起拍、延音、渐强、渐弱、一字多音等音乐标记在演唱中的表现。
设计意图：3条连声曲与3组音的模唱均选自本歌曲里的主要旋律加以简化，旨在让 *** 对歌曲的有个潜在的熟悉感，为后面的学唱做铺垫。在练声过程中的评价，主要是让 *** 学会倾听，边唱变听，让 *** 在体验中感受音准。
1、聆听：韩红版本的“家乡”。
2、讨论：这首歌曲的名字?“日喀则”它是属于哪个地区?你还听清楚了歌曲里面唱的家乡日喀则有哪些美丽的景色呢?(日喀则处于 *** 西南部，藏语的含义是“水土肥美的庄园”。)
3、夸家乡：每当提起“家”这个词就会使人想起自己的亲人，和在家中度过的美好时光，“家”是我们栖息的港湾，是我们生活的依托，能在自己温暖的家里感受生活的每一天是件多么幸福的事啊，那老师想问问你们，你们爱自己的家乡吗?谁来夸夸我们自己的家乡呢?(生 *** 回答)
4、听新歌：今天啊有位美国的小朋友想带我们去他的家乡做客，他是用歌声来向我们介绍他美丽的家，请同学们仔细的聆听，找到他的家在哪儿?他家又有哪些美景呢?我们一起来听听。
设计意图：同种风格的流行歌曲导入配上 *** ，更能让 *** 尽快的进入角色，从赞美别人的家乡联想到自己的家乡进而夸一夸自己的家乡，能从情感上引起 *** 的有意注意，更快的进入到学唱歌曲的状态。
1、想一想：欣赏完 *** 之后的感受?(生 *** 回答)
你们知道她的家在哪儿了吗?(生回答)师出示课题《牧场上的家》
她说那里有些什么?多么美丽的地方啊，真是让人无限神往!
2、做一做：接下来就请大家再聆听一遍歌曲，同时拿起手中的笔完成预习四步
骤。(听完后出示预习四步骤幻灯片，生分小组讨论并做标记)
3、说一说：每组出一名 *** 说说看你们完成的预习四步骤。其他同学可以补充
说明。(师跟随 *** 的归纳逐步出示卡片板书)
设计意图：结合工作室的课题研究，主要在这个环节展示 *** 学习的自主程度。通过此种学习过程能提高 *** 的音乐素养，长期坚持能提高 *** 学习音乐的能力。这一环节中，教师尽量引导 *** 做到让理论与实践相结合，也就是在关注 *** 学习四步骤的过程中，把演唱练习尽可能多得结合音乐理论在一起边说边唱边感受体验。
1、合音乐填词唱。师：你们有不会填的地方吗?有没有跟不上音乐的地方?(解决 *** 演唱中遇到的困难)
2、合钢伴演唱。(引导 *** 找到关键词“那儿”)
3、找出 *** 在学唱过程中的难点，并及时解决(弱起小节、渐强、渐弱、力度)
4、再次聆听师范唱歌曲。设问：之一段与第二段的情绪相同吗?(生讨论，师
总结：之一乐段主要是介绍家的美景，旋律优美又有荡漾之感，曲调平稳中带有起伏，描绘了牧场的美丽景象富有诗意。第二段旋律主要是抒发对家的热爱，更加优美而又抒情，不仅表现了开阔空旷的家园意境也抒发了人们对牧场家园的赞美之情。最后的乐句曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情境之中，感受和表达了对甜美生活的热爱情感。
设计意图：始终要提醒 *** 注意我们找出的那些音乐要素在歌曲中的作用，如何在演唱过程中用自己的声音去表现，这些都是为歌曲所要表现的情感服务的。教师的范唱主要为营造气氛以及激发 *** 对演唱的 *** ，提醒 *** 自己演唱时要注意情感升华。
美好的时间总是过得很快，让我们带着对家乡的思念之情，在优美、静逸的歌声中和大家说再见吧!
一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
二、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
1、提高 *** 对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习;长音的延长时值。
3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看①看他们家到底在哪里?②他们家有什么美景?
师生交流。(他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快乐的天堂)
这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊!瞧!他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧!出示课题：牧场上的家
聆听录音范唱。让 *** 感受歌曲。
1、观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题(弱起小节、连音线、附付点四分音符等)。
讲解不完全小节和弱起小节：之一个小节同我们以前认识的有什么不同?(之一小节不完全……..)想想这样的小节应该弱唱还是强唱?它的不完全部分上哪儿去了?(末尾)这样的小节就叫弱起小节。
2、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的?举几个例子。如：(本期的〈晚风〉)
(3)听一遍唱一遍。之一遍：听琴、划拍、心里唱;第二遍：听琴、划拍、唱出声。(培养 *** 认真聆听的习惯，以听促唱)。
4、学第二部分。用同样 *** 学习。
1、全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情?(对家的无限热爱之情)
2、填入歌词。要求：①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加之一段歌词。
1、启发 *** ：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢?你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗?用你们的声音告诉老师，好吗?
2、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。
3、创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。
附老师自编歌词：我的家在晋城，这里风光秀丽，还有很多的名胜和古迹，还有有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们的骄傲。家!晋城——我的家!这有很多的名胜和古迹，有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们晋城的骄傲……
3、 *** *** 选择两种拍号进行改编。
4、改编展示： *** 试唱自己的改编曲。鼓励 *** 的改编曲。
5、小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。
知识目标：唱好弱起小节，准确的唱好歌曲曲谱，初步理解世界的音乐元素——说唱。
过程目标：利用对比聆听感受几种不同情绪的歌曲。通过视唱唱好歌曲，用不同的节奏、速度对歌曲进行二度创作。
情感目标：让 *** 初步了解世界的音乐元素激发兴趣。
难点：用不同的节奏、速度对歌曲进行二度创作。
1、聆听一首外文歌曲，听后让 *** 说一说：听了这首歌曲给
你什么感受?( *** 可能会回答：轻松、愉快、舒服)
是的这首歌曲让我们身心都非常愉悦，就像回到了自己的家一样。有这样一群美国的孩子他们的家在一望无际的牧场上。让我们一去去看看。
2、导入聆听歌曲《牧场上的家》
1、听后说歌曲的特点(中速、节奏舒缓、情绪优美)并和前
聆听教师范唱看谱子说一说歌曲分成几部分。每个部分的
1、唱谱子，特别注意弱起小节，边唱边找到曲谱的特点。说出旋律的特点(平稳，就好像辽阔的牧场)
2、唱歌词。注意一音多字的地方。
3、歌曲处理，按照歌曲的上下行进行力度的变化。
1、介绍说唱。并聆听一首说唱歌曲。
2、把这首歌曲也改变成一首说唱歌曲。
(1)明确之一部分说，第二部分唱。说的部分：
(2)请 *** 说一说如何改编：要注意把节奏舒展的地方都变得紧凑。长音都缩短。
3.高二地理选修5湘教之一章教案
三、牧场上的家是哪个国家的歌曲
*** 合众国，简称美国，首都华盛顿，位于北美洲中部，北与加拿大接壤，南靠墨西哥湾，西临太平洋，东濒大西洋，大部分地区属 *** *** 气候，南部属 *** 带气候，地形总体西高东低，自然资源丰富，矿产资源总探明储量居世界首位。
总面积937万平方千米，海岸线长22680千米，美 *** 分为50个州和1个特区，有3143个县，截至2021年8月15日，美国总人口约3.33亿，非拉美裔白人占57.8%，居民大多信奉 *** 教及 *** 教，通用英语。
美国国土地形变化多端，地势西高东低，东海岸沿海地区有着海岸平原，南宽北窄，一直延伸到新泽西州，在长岛等地也有一些冰川沉积平原，在海岸平原后方的是地形起伏的山麓地带，延伸到位于北卡罗来纳州和新罕 *** 尔州，高1830米的阿巴拉契亚山脉为止。
阿巴拉契亚山脉以西是美国 *** 大平原，地势相对平坦，世界上第四大的河域也位于这里，在密西西比河以西，内部平原的地形开始上升，最后进入美国中部面积广阔而地形特色稀少的大平原。
在大平原西部则有高耸的落基山脉，从南至北将美国 *** 一分为二，在科罗拉多州的更高峰到达4270米，西海岸地区有内华达山脉和海岸山脉，以前落基山脉还有频繁的火山活动，只剩下一个区域，美国更高的山峰是麦金利山，海拔6193米，也是北美洲之一高峰。
牧场上的家歌曲和牧场上的家背景介绍的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
