很多朋友对于小 *** 儿童歌曲歌词和虫儿飞歌词不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、歌曲爱唱歌的小 *** 的节拍是什么
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
节拍，乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式。又称拍子。每小节中强拍和弱拍的循环称二拍子；强拍、弱拍、弱拍的循环称三拍子。表示每小节中基本单位拍的时值和数量的记号，称拍号。拍号的上方数字表示每小节的拍数，下方数字表示每拍的时值。
例如，2/4表示以4分音符为1拍，每小节有2拍。拍号中时值的实际时间，应视乐曲所标速度而定。在不同节拍类型中，每小节只有一个强拍的叫做单拍子，如2/4、2/8是单2拍子，3/4、3/8是单3拍子。每小节有一个强拍并有次强拍的叫做复拍子。如4/4、6/8是复2拍子，9/8、9/16是复3拍子。
单位拍时值相同而拍数不同的单拍子组合在一小节内，叫做混合拍子。例如5/4是由2/4+3/4或3/4+2/4组合而成，7/8是2/8+2/8+3/8或3/8+2/8+2/8组合而成等等。
中 *** 族民间音乐称节拍为板眼。其种类有一板一眼、一板三眼、有板无眼、无板无眼等。一板或一眼都是一拍，一般而言，板、眼的位置与上述强拍、弱拍位置相当，但并不都意味着符合强、弱拍循环的规律。
二、麦兜当当伴我心所有歌曲
嗯啊，这些我也超喜欢，呵呵，给你了，你看下，有什么在追问我，
这个麦兜新片里的歌曲歌词还有最后的台词，数次把我感动到
虽然不专业，也不知道每首歌的具体名字是什么，但还是愿意做个整理
谢谢各位补充，在此修改完善一下
谢1.Fanfan乘以螃蟹的阶乘提供每首歌的名字和来源
2. *** 贼周伯通提供Beautiul Dreamer的英文版
《你的扣肉》---原曲卡农 Canon in D，作曲约翰•帕赫贝尔
（麦兜声音上：大家好，我叫麦兜。。。）
2.序幕曲（《美丽梦中人》作曲 Stephen Foster）
美丽梦中人（Beautiful dreamer）
星光晨露（Starlight and dewdrops）
正将你等待（are waitting for thee）
已经过去（Sounds of the rude world, heard in the day,）
散发着光彩（Lull'd by the moonlight h *** e all pass'd away!）
歌中的女神（Beautiful dreamer, queen of my song,）
深爱着你（List while I woo thee with soft melody;）
已烟消云散（Gone are the cares of life's busy throng,）
快为我醒来（Beautiful dreamer, awake unto me!）
露出海面（Beautiful dreamer, out on the sea,）
歌颂女神美人鱼（Merm *** are chanting the wild lorelei;）
被河流的露水所承载（Over the streamlet vapors are borne,）
等待褪色的光明到来（Waiting to fade at the bright coming morn.）
照耀在我心（Beautiful dreamer, beam on my heart,）
是河流与海洋的清晨（E'en as the morn on the streamlet and sea;）
将所有哀伤都驱散（Then will all clouds of sorrow depart,）
快为我醒来（Beautiful dreamer, awake unto me!）。。。。
3.筹款失败后幼儿园新老学员一起唱的
《林荫下你的光芒》---原曲《唐。乔望尼》小夜曲，作曲莫扎特
啦啦啦啦啦啦。。。（兜儿们上）
。。。（然后那个什么负责人的曾经卖过唱的女伦就被急便便咯）
4.兜儿们首次亮相，打动炒股失利的家长们《请你唱个歌吧》
5.大M初次亮相和负责人女伦对唱的歌（还蛮好听的嘞）
《人在旅途洒泪时》括号内为粤语版，国语版为邵小毛改编，真心觉得歌词不错！
万般不舍只言再见（明白世途多么险阻）
你愿走远笑掩孤单（令你此时三心两意）
逐光芒未遇见我以奔跑忘不安（要退后也恨迟谁谓抉择最容易）
荒野之上孤军奋战（前路渺茫请君三思）
以梦为马以汗为泉（问你可曾心生悔意）
回头望路已黯人在路途洒泪时（看远路正漫漫人在旅途洒泪时）
泪满面因失去而想念（泪已流正为你重情义）
泪已干感心流交换（泪干了在怀念往事）
终有一日转弯遇见（心中有约誓永难移）
沉默一笑抵千言（期望有日相会时）
沉默一笑抵千言（期望有日相会时）~~
6.深圳商场唱的春天的歌（太美好的感觉了）
《春风亲吻我像蛋挞》---原曲降B大调即兴曲，作曲舒伯特
7.《热情的沙漠》，这个歌词就不汇总在这里了哈，and孩纸们的声音真的太萌咯。。。
9.广告歌《车车车车》原曲 *** 舞曲，作曲哈恰图良
车车车车车车车车车……有架车车车车……
车车车车车车车车车……有架车车车车……
（斟酌再三，又听了听，发现还是冲向 *** 爸哦，然后第二段是拦住，大概是个公益歌曲吧，要大家注意交通安全的那种？）
“Mary是我的表姑姑”---《Mary是我的表姑姑》---原曲 Mary had a little lamb,英 *** 谣
“我们是春天”---《春天花花》---原曲钢琴奏鸣曲第11首，优雅行板，作曲莫扎特
《切记剪脚甲》---原曲肯肯舞，作曲奥芬巴哈
《吃蕉好孩子》---原曲 Little bunny foo foo,传统儿歌
《一身猪腩肉》---原曲土耳其进行曲，作曲莫扎特
去 *** 路上的歌---《失恋的地瓜》---词/曲邵夷贝
“人在风里”----《来日之歌》（国）《风吹鸡蛋壳》（粤）---原曲 Tooihino Uta
“乘着这歌声的翅膀”---《乘着歌声的翅膀》---原曲 On wings of song,作曲门德尔松
三、幼儿园大班音乐教案
作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学 *** ，调动 *** 学习的积极 *** 。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。
2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造 *** 地表现。
3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。
1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。
教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉?
(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。
教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。
教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮，舞龙)
教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢?我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏?
教师：想不想再看一次游戏?这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?
教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，
教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿
(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。
现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。
3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏
(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)教师：我们除了捏超人还想捏什么?两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。
男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗?
(2)女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗?
今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的 *** 格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、京剧脸谱 *** ：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些 *** 吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些 *** 的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》
师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
1、教师带领幼儿认识不同脸谱的 *** 人物，简单介绍这些人物的 *** 格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在 *** 杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹 *** 精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被称为国粹而扬名海内外。现代京剧唱段《说唱脸谱》，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来，几位人物 *** 格一目了然。从京剧脸谱入手，更容易激发出幼儿喜爱京剧艺术的情感。在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的 *** 格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《说唱脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱 *** 边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极 *** 比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物 *** 格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有 *** *** 的京剧 *** ，鼓励幼儿自己探索模仿；在集中进行创编展示中，老师应用鼓励 *** 的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
教师：小朋友们看， *** 上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的.找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）
教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。
你们之一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？
5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？
那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大 *** 喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂” *** （放 *** ）
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？
1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
2、初步学习随乐表现小孔雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习 *** 和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT *** 等。
3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。
1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。
2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。
教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？
通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
①欣赏之一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。
3、欣赏舞蹈《美丽的小孔雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孔雀在选美路上的故事情节。
③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。
（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。
小百科：孔雀舞，是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演 *** 舞蹈，流布于云南省德宏傣族自治州的瑞丽、潞西及西双版纳、孟定、孟达、景谷、沧源等傣族聚居区，其中以云南西部瑞丽市的孔雀舞（傣语为"嘎洛勇"）更具 *** *** 。
1、熟悉音乐旋律，能够根据游戏规则愉快的游戏。
2、能根据音的高低做不同的肢体动作，发展听辨和创意能力。
师：来宝贝们，找到一个小点点站好，今天我们来听着音乐玩一个洒水车的游戏，游戏前请你们听听看，洒水车是怎样洒水的（音乐起）。
3、幼儿游戏（基本玩法）：幼儿扮演 *** ，教师扮演洒水车， *** 要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水， *** 躲避洒水车穿过马路（当洒水车向高高的远处洒水时， *** 要蹲下来变成小矮人通过，向低处洒水时， *** 要跳起来通过，当洒水车向四周洒水时， *** 要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的 *** 要躲避洒水车一次。）
1、游戏 *** ：幼儿扮演洒水车，其他 *** 听辨音乐做出不同的肢体动作。
1、游戏 *** ：（1）幼儿扮演洒水车，其他 *** 根据音乐旋律的变化做出相应动作。
幼儿园，洒水车，听音乐，教学，游戏
1.学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力
2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演
多媒体 *** 的 *** 。各种小动物的头饰。
(一)出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，(引起幼儿的兴趣)
放情境一：背景(森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘)
播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放 *** 叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去，
放情境二：背景(公路上，两旁有树木，有人行道)
播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。
出示各种 *** ，请幼儿根据 *** 说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。
(二).分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。
(三)大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。
2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和 *** ，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。
1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。
2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。
①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。
（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。
回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。
3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。
（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入 *** 场。
①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。
（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。
中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。
将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。
1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让 *** 通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起 *** 对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励 *** 主动提问。
2、在 *** 学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把 *** 的内心体验引向深入。
3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了， *** 是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。
课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。
运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。
1. *** 牌1副， *** 牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。
2.金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。
3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。
4.录音机，《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。
1.幼儿听《老友进行曲》，一个跟一个走进活动室，按顺序坐在小椅子上，随音乐拍手。
教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的 *** 牌（简称白卡片），即白白白白白白白白。教师从左到右指卡片，幼儿看教师指挥打拍节。（教师注意在指挥这8拍时，正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。）
幼儿节奏拍稳定后，教师任意将一张白卡片翻过来（正面向上的 *** 牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。
教师可任意改变花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，游戏玩到《老友进行曲》结束。
2.提问：刚才玩的花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩？
(1)花卡片 *** 一个字，白卡片 *** 一个字。
(2)花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）。
3.请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。
幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个 *** 牌用的底卡。幼儿讨论，教师巡回指导。
分别将每组 *** 好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学。
4.猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法――用打击乐。
幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片 *** 空拍。
(1)放《铃儿响叮当》音乐一段，各组幼儿敲打击乐，教师指挥。各组可调换节奏卡片。
(2)教师提建议：4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放《铃儿响叮当》音乐，练习一两遍。
如果4类乐器合在一起打，幼儿掌握不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片。
我们现阶段的主题是《春天的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解，也充满了兴趣。一直以来，我对幼儿的音乐教育比较重视，因为音乐教育能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。纲要指出：音乐教育不是用说理的 *** ，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情 *** ，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个 *** 。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个 *** ，促进幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教育基地，今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育，所以，我也进行了初步的探索与实践。
这次我选择的《顽皮的小 *** 》，不仅结合主题，而且歌曲活泼、欢快，也有一定的挑战 *** ，容易激发幼儿的学习的兴趣。活动中，我在上一次的基础上，再次尝试采用图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词，使幼儿在学习的过程中更加充满兴趣，进一步激发他们学习的 *** 。整个活动，我以情感渗透为主线，充分尊重幼儿，注重让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。
1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下，体验喜爱 *** 鸟的美好情感。
1、幼儿已丰富关于 *** 鸟的一些知识2、图谱（图文并茂）3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：
1、语言导入师：春天是个怎么样的季节？（幼儿 *** 回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱）2、复习歌曲《柳树姑娘》：
师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？
（1）师：原来是快乐的 *** 鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下 *** 鸟的叫声？
（2）简单了解 *** 鸟叫声的特点。
师： *** 鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声之一声比第二声怎么样？（之一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。）2、欣赏歌曲《顽皮的 *** 》。
（1）师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于 *** 鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？
之一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？
（2）教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？
师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？
（2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张 *** 一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整）（3）教师清唱一遍，让幼儿再次熟悉歌词。
（4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当加入动作提醒幼儿）。
（1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）（2）解决问题：
师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准之一句）（4）幼儿再次演唱歌曲师：你们喜欢 *** 鸟吗？那我们应该怎么演唱这首歌？
（要求：唱出喜爱 *** 的感情；轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱）。
师：这是一首外国的非常有名的童谣，名字叫《顽皮的小 *** 》，以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣，好吗？
小 *** 儿童歌曲歌词和虫儿飞歌词的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
